El contexto
Transformar la educación conectando conocimiento.
La Obra Social de CatalunyaCaixa impulsó un programa de innovación educativa inspirado en el modelo estadounidense Magnet Schools, basado en la colaboración entre escuelas públicas e instituciones de referencia en ámbitos como la cultura, las artes y la ciencia.
El objetivo era transformar los proyectos educativos de los centros mediante una especialización desarrollada conjuntamente con una institución durante tres cursos escolares.
Una iniciativa que reunía organizaciones con realidades muy diferentes alrededor de un propósito compartido: generar nuevas oportunidades de aprendizaje a través del conocimiento y la experiencia de ambas partes.
El reto
Hacer comprensible una nueva forma de colaboración.
El programa planteaba un modelo pedagógico poco conocido en Cataluña que debía conectar con públicos muy diferentes: escuelas, instituciones culturales, equipos docentes y familias.
El desafío consistía en encontrar un lenguaje común que explicara su funcionamiento y, sobre todo, transmitiera la verdadera naturaleza de la relación.
No se trataba de que una institución de prestigio ayudara a una escuela, sino de establecer una colaboración entre iguales, en la que ambas partes aportaran conocimiento y obtuvieran valor.
Necesitábamos construir una identidad capaz de explicar esa filosofía y dar coherencia a un programa concebido para incorporar nuevas colaboraciones.
La idea
Para avanzar, los dos tienen que pedalear.
Encontramos la respuesta en una palabra sencilla, cercana y universal: Tàndem.
Una bicicleta para dos personas en la que ambas deben pedalear para avanzar.
El concepto sintetizaba la esencia del programa: colaboración, corresponsabilidad y objetivos compartidos. Transformaba una propuesta pedagógica compleja en una imagen mental inmediata, comprensible y fácil de recordar.
Además, establecía una relación de igualdad entre escuelas e instituciones, independientemente de su dimensión, trayectoria o reconocimiento público.
El nombre no solo identificaba el programa. Explicaba cómo funcionaba y qué lo hacía diferente.
La solución
Una identidad común. Muchas formas de avanzar.
A partir del concepto Tàndem desarrollamos una identidad visual y una arquitectura de marca capaces de integrar las diferentes colaboraciones del programa bajo un mismo lenguaje.
El sistema permitía vincular la identidad de cada escuela con la de su institución colaboradora, preservando el protagonismo de ambas y reforzando su pertenencia a un proyecto común.
Diseñamos un lenguaje gráfico flexible y reconocible, junto con las herramientas y materiales de comunicación necesarios para presentar el programa a instituciones, equipos docentes, familias y comunidad educativa.
Una estructura pensada para adaptarse a diferentes disciplinas, centros y organizaciones, manteniendo la coherencia del conjunto sin renunciar a la personalidad de cada colaboración.
El resultado
Una marca preparada para crecer sin perder su esencia.
Escoles Tàndem se consolidó como una iniciativa de innovación educativa que conectaba escuelas públicas con instituciones culturales y científicas de referencia en Cataluña.
La identidad desarrollada permitió integrar nuevas colaboraciones dentro de un sistema común y mantener la continuidad del programa durante su transición de la Obra Social de CatalunyaCaixa a la Fundació Catalunya La Pedrera.
El trabajo de DLAB convirtió un modelo educativo complejo en una propuesta reconocible, comprensible y capaz de articular organizaciones muy diferentes alrededor de una misma idea.
Una marca que no solo daba nombre a un proyecto. Explicaba por qué tenía sentido.
